Лу4истая, ой, это такая интересная тема ))) Я читала про подобные методы развития способностей. Но это очень индивидуально. У нас, например, все очень хорошо с фантазией, такую птицу нарисует, что ого-го! Нам, наоборот, нужна система и знание определенных приемов.
Как говорится, хотите, чтоб ребенок перестал рисовать, отдайте его в художественную школу.
Сын тоже оооочень хорошо рисовал. До художки. Один год обучения и на выходе совершенно не желающий рисовать ребенок.
Июля да, нужно самой контролировать, что там и как. Вообще, меня впечатлила лекция Степановой В.В. про детский рисунок. Но там именно про рисунок, как выражение собственных впечатлений от мира. Много отвлекается от заявленной темы, но все равно советую посмотреть. Вот здесь собраны видео с семинара http://rostok54.ru/forum/9-79-1 Кстати, всем кому интересно, станет понятно, почему сейчас многие не рекомендуют учить детей рисунку, музыке и языкам до 9-10 лет.
"Ой, хочу как в детстве: закончились деньги - пошла, нарвала, играешь дальше..."
F-ort, nezabudka, спасибо! Я рада, что сейчас ребенок действительно рисует в удовольствие, ждет с нетерпением Ларису (препода) и сама предлагает тему. А та, соглашаясь, все-таки между делом объясняет и пропорции, и тени... До 9-10 лет ждать не хочу, надо ловить момент, пока живы интерес и желание.
И вот еще на какую тему хочется порассуждать. Если у ребенка нет желания чему-то учиться, стоит ли настаивать? У нас эта проблема остро не стоит, но иногда ноет: "Не хочу на ритмику..." Потом, правда, все-таки идет и радостно рассказывает о полученной пятерке. Так вот. Мне кажется, если всегда ориентироваться только на желания ребенка, можно вырастить лентяя, желающего только таращиться в мультики и комп и не знающего слова "НАДО". И в то же время заставлять не хочется. А у нас в следующем году школа, придется трудиться. Поделитесь, плиз, были ли у кого-то подобные проблемы? А то мне заранее страшно, когда я слышу от родителей школьников ужасы про выполнение домашних заданий до часу ночи сквозь слезы...
Июля, у меня не очень хороший опыт, но он тоже имеет место быть. К сожалению, ни я ни мой муж не имеем возможности водить детей на всевозможные занятия. У нас режимные предприятия и я прихожу с работы ровно в 17-40(если бегом бегу домой), а занятия начинаются для дошколят в 16-00, 17-00. Бабушки у нас живут в другом городе. Старший сын сам ходил в спорт.секции, сейчас баскетболом увлекся, пытались ходить в худ.школу, но ему увы не дано, совсем все глухо.
Малого в пять лет хотели записать в "Умку" для подготовки в школу и возможно позаниматься английским языком. Но в детском саду он так наслушался об "Умке", что у нас начались истерики- он нам пообещал, что сам научится писать-считать-читать. Мы согласились и он настырно все изучал, мучал старшего брата, тот ему даже контрольные задавал. В итоге, в этом году поступили в гимназию с максимальными баллами, техника чтения 130 слов в минуту, он уже умножает. Уроки с ним не делала ни разу, я только прихожу и расписываюсь в чит.дневнике сколько он страниц прочитал и заглядываю в тетрадки. Уроки все успевает сделать да нашего прихода с работы. Правда он плохо пишет, криво, не хватает ему опыта (не заостряли никогда внимания). Закачал себе на планшет какие-то уроки английского и сидит мурлыкает.
Июля нет-нет, я не против занятий по рисованию, если ребенок действительно рисует и преподаватель не навязывает своего видения. И плюс работает в согласии с возрастом. Тоже много ведь нюансов. Например, детям дошкольникам не нужно рисовать на закрашенном фоне. И рисовать пространственные вещи, типа маленькое-далеко, большое-близко. Это нефизиологично для их мозга.
А по поводу лентяя... тут главное, чтоб ребенок занимался тем, что ему нужно, а не родителю. Если родители подменяют детские желания на свои, то вскоре ребенок на все забьет и самое страшное, что потеряет способность слышать и чувствовать свои желания.
Последний раз редактировалось F-ort; 30.10.2013 в 12:51.
"Ой, хочу как в детстве: закончились деньги - пошла, нарвала, играешь дальше..."
Опять же все индивидуально. По опыту ребенка знакомых, он рисовал с самого детства хорошо, в художку пошел уже класса со второго-третьего. А вот в первом классе случился скандал на уроке естествознания (или что там у них подобное, природоведение?). Так вот, учительница задала по теме рисунок, и поставила ему двойку, т.к считала, что рисовал не он, а кто-то из взрослых, именно потому, что у него был пространственный рисунок, и она не могла поверить, что в его возрасте ребенок может так рисовать. Пришлось его маме нести его рисунки в школу, двойку исправили. Это я к тому, что не всегда "нефизиологично".Сообщение от F-ort
век живи, век учись и дураком помрешь
"Я не в том возрасте, чтобы неосознанно делать глупости. Я в том возрасте, когда их делают осознанно и с удовольствием!"
Васаби конечно, не без исключений.
"Ой, хочу как в детстве: закончились деньги - пошла, нарвала, играешь дальше..."
я в кружок по рисованию ходила с первого класса, потом поступила в художку, я обожала рисовать и что то мастерить. но после художки я осознала что не могу рисовать в полете фантазии и мне нужна "тема композиции" как приучили в художке, рисовать строго по заданию чтобы успеть все сделать к концу полугодия. с тех пор я практически не рисую без необходимости, но мастерю по вдохновению.
ребенок мой пятилетний никогда не видел раскраски, рисует только на чистом листе и то что хочет сам ( не считая что они делают в саду и на подготовке к школе)
Последний раз редактировалось Alximiya; 30.10.2013 в 20:17.
..«всегда сомневайся, проверяй и никому не верь просто так». Ни учебнику, ни учителю, ни светилу. Изучи вопрос и составь свое суждение...
Июля, моя пошла в художку в этом году. Нам 11. в художку у нас принимают с 10-11.
Начинают с изучения истории искусств и религий.
Один из основных предметов - графика - начинают с шаров, кубиков, призм, это основы. Все тела состоят из геометрических фигур, вот надо правильно уметь тени/блики накладывать и правильная штриховка. Но малявкам это скучно будет.
мы занимались еще год с частным учителем, не в прошлом году, а пару лет назад. Я не заморачивалась особенно, потому что в том возрасте как влетало, так и улетало. Знания были не систематизированы. Сегодня рисовали натюрморт акварелью, завтра пастелью, послезавтра голову человека. Тем не менее, что-то в голове отложилось и сейчас она это уже осмысленно усваивает и ей легко дается.
Так что мое имхо, пусть детенок рисует в свое удовольствие. Что ей нравится, то пусть и рисуют, главное, чтобы ей объясняли по ходу рисования, на что в принципе обращать внимание - для начала хотя бы пропорции, тени, дальше - композиция, сочетания цветов, холодные/теплые цвета и т.д.
А в кружке нам тоже не понравилось, их ничему не учили, вообще ничего не объясняли, просто ставили композиции - ваяйте. Она там ни тени не прорисовывала, ни пропорции не видела.
Регрессы у нас тоже были. И усталость от рисования была, именно поэтому прекратили занятия с частником. Сейчас бегает в художку с огромным удовольствием. Пойти туда сама изъявила желание.
Единственное, сама лично в этом году пролистала онлайн курс правополушарного рисования - вот это лучше не надо.
Последний раз редактировалось nezabudka; 29.10.2013 в 22:27.
Позволь другому быть другим. Позволь себе быть собой.
Я в художку пошла первый раз в третьем классе, но....меня хватило на два месяца. А потом осознанно, без родителей, записалась в пятом классе и ходила с удовольствием, меня никто никогда не заставлял.
Хочу малого отдать в 10-11лет, но только при его желании. У нас строгий подход в худ.школе и занятия три раза в неделю по три-четыре часа.
Ваши права
Ответить с цитированием
