Гиперактивный ребёнок

[Нероли]

- Это постоянно бегающий, болтающий без умолку малыш, который ни на секунду не прекращает движения: если он не носится по комнате, как угорелый, значит, он резво болтает ногами под столом, ерзает на стуле и нервно барабанит пальцами по столешнице. Некоторое облегчение наступает, когда он, наконец, ложится спать, но и сна ему требуется гораздо меньше, чем другим детям, даже в младенчестве. Это кратко и на бытовом языке. Теперь давайте посмотрим на маленьких живчиков глазами медиков.
Они знают, что в человеческом мозгу есть особая система, называемая ретикуляционная формация. От нее зависят процессы торможения и возбуждения, которые при правильном формировании действуют согласованно. Чтобы было понятнее, пример: практически каждый человек днем бодрствует, а ночью спит. Если бы у нас преобладал процесс торможения, то мы засыпали бы на ходу, а если бы главенствовало возбуждение, то крутились бы, словно юла. Так вот у гиперактивных детей по ряду причин эти самые процессы полностью “не созревают”, следовательно они руководять поведением ребенка так, что не дают ему возможности долго усидеть на одном месте. Нередко этим расстройствам сопутствуют сниженная самооценка, затрудненность в чтении и трудности в учебе, плохая координация и недостаточный мышечный контроль, что при безрасудном поведении этих малышей приводит к травмам.
Проблема гиперактивности доставляет очень много хлопот всем: и окружающим, и родителям и самому ребенку. Ждать что гиперактивный ребенок “перерастет” не имеет смысла. Сегодня он не может провести и пяти минут за обеденным столом, а завтра не сможет отсидеть положенный час за школьной партой - и эти нагрузки будут постоянно расти. Только малыш преодолеет одну трудность, как тут же возникает другая. Важно помочь ребенку научиться поступательно справляться с этими нагрузками, и начинать можно как можно раньше. Об этом чуть позже во второй части статьи.
Особенности гиперактивных детей

Врачи выделяют три основных оссобенности:
1. Повышенная активность.
2. Нарушение внимания. Ребенок прерывает начатые дела на середине и не доводит их до конца, постоянно переходит от одного занятия к другому, не слушает, когда к нему обращаются, не может выдержать длительную воспитательную тираду до конца, собраться, поэтому избегает заданий, связанных с умственными усилиями, теряет вещи и бывает забывчив.
3. Импульсивность. Гиперактивные дети начинают отвечать, не дослушав вопроса, не способны дождаться своей очереди, часто вмешиваются и прерывают взрослых, не могут подчиняться общим правилам.

Добавлено через 13 минут

На лбу шрам, на груди след от ожога, на языке дырка. На уроках рисования все детки сидят и рисуют, моё чудо под столом, на столе,
за дверь, прямую линию нарисовать проблема, потому что попа всё время подпрыгивает. При этом вродь не дура, читать, писать и считать таки общими усилиями с воспитателями научили. Ну ладно, раз такая подвижность, фих с ним, с рисованием, иди на танцы, куды там, в
танцах тоже организованность нужна, и пока все стоят, аки ангелочки и прилежно тянут ножку моя бибизяна носится по залу, висит на поручнях, долбается с разбегу в стеклр, ей так интересней, а балет ей неинтересно. Ну раз балет тебе неинтересно, иди на гимнастику.
Ага, на гимнастике яркие ленточки, интересно, 3 недели интересно,
затем начинается то же самое, что и на балете. И усё бы ничего, но
дитёнку 5 лет и впереди школа, и вроде тормоза по сравнению с тем,
что было два-три года тому назад (как вспомню, так вздрогну) немного созрели, но всё ж на то, что до школы всё пройдёт само собой надеяться не приходится. А в школе с ней индивидуально цацкатся не будут, это не сад. Всё время вспоминаю Вадика П-го, вот теперь я поняла, что с ним такое было, все дети как дети, учатся
а этот прыг- прыг, прыг-прыг, бедная его мама и бедные учителя.
Что делать-то, неужель не обойтись без медикаментов.. А мож эфиры помогут, чего попробовать накапать на ребёнка..