Системы раннего развития

[Маринка-ка]

Кто пользовался или пользуется ими при воспитании своимх детей? Или может есть случаи среди знакомых. Систем куча: Доман, Монтессори, Никитины, Лупан. У всех есть и преимущества и недостатки. Говорят, что дети Никитиных тихо, а может и не тихо ненавидят своих родителей, дети, воспитанные по Доману и Монтессори вырастают нерписпособленными к жизни людьми-книгами.
И не встречала ни одного результата исследований с цифрами и примерами о таких детях .
Посему хотелось бы не рассуждений, а реальных примеров кто, что делал и что из этого вышло.

[Маринка-ка]

Потрясающе!
Я знала конечно, что не все интересуются этой темой, но не думала, что я так одинока и никто ничего не делает со своими детьми. Неужели никто не занимался по кубикам Зайцева, не покупал вкладыши Монтесори, не закалял своих детей?

Ну тогда вот, что я в инете знаю. Мало правда.
http://bookz.ru/authors/nikitin-bp.html
Книга Никитина

http://www.razvivalki.ru
где можно купить всякие развивающие игры и пособия.

[Melian]

Вы не одиноки. Поищите форум Лены Даниловой. Это все очень интересно. И на мой взгляд -очень здорово!

Про детей Никитиных - сплетни. Все остальное - глупости. Это придумывают те, кому заниматься самим лень. Очернить проще.

Ой, еще забыла. Я занималась по кубикам Зайцева, не со своими детьми, но занималась. ИМХО - самая логичная система для обучения чтению, письму. Сразу развивает грамотность, весело, легко. Очень здорово.

[Юнона]

Маринка, я занималась с сыном по системе Лупан-Доман( по крайней мере честно пыталась, сама делала карточки ), потом бросила, честно говоря нам она не подошла и эффекта мало было, по моему она больше подходит для девочек( у Лупан как раз было 2 дочери), либо же более-менее спокойных мальчиков. По методу Монтессори мы тоже занимались дома, при чем необязательно что то покупать, достаточно подручного материала вполне http://www.montessori-center.ru/li/content/36/
да я тоже кстати бываю иногда на этом сайте Даниловой http://www.danilova.ru/
Полностью Монтессори сада у нас в районе нет,а есть только занятия по системе Монтесори раз в неделю! поэтому смысла туда ходить тоже нет..
Мы с удовольствием ходим просто на хорошие развивающие занятия, где с детьми занимаются. Еще сами дома в виде игры рисуем, делаем апликации, лепим, обводим буквы.
с осени будем ходить на музыкальные и спортивные занятия. Главное чтоб они проходили в форме игры, а по какому методу мне кажется не столь важно.
нет ничего страшного в том что какой то ребенок знает буквы и читает в 4 года, а другой нет. мне кажется проще иногда выучить алфавит и начать читать лет в 5-6, чем несколько месяцев это делать, когда ребенок еще не готов может быть. Для будущего развития это не играет столь существенной роли.. видела несколько примеров детей которые читали с 3.5 лет( в том числе и моя сестра). Еще слышала что нежелательно специально знакомить детей со знаковой системой (буквы, цифры, нотная грамота) до 5-и лет. Но если ребёнок сам желает, например, узнать буквы и научиться читать, то это должно приветствоваться. - правда противоположное мнение у Масару Ибука ("После трех уже поздно!") - http://lib.ru/KIDS/after3.txt
еще вот сайтик http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah/index.htm
а еще сыну нравится еще заниматься здесь изредка даю ему побыть за компом http://www.solnet.ee - очень познавательный сайтик для детишек, особенно если включить звук

[Katinka]

Масару Ибука ("После трех уже поздно!") первый раз что-то подобное читаю. Нет,ну есть конечно здравый смысл в его словах.
Мы вообще с малышом занимаемся, но больше без всяких методик: книжки читаем, рисуем, в делах по дому участвует,изучает например, где мокро, где сухо, высоко-низко и т.п., цвета некоторые знаем. Правда при этом ничего не говорим. Я вообще думаю, что ребенка надо развивать, но без насилия, если ребенок не проявляет интереса, то не настаивать. Это наш случай.

[Марусь Почемусь]

Я занимаюсь со своей, но не так чтобы очень, но результаты меня все равно радуют,но также есть у нас и свои минусы. Доче 2 года, говорит маловато по-русски, а вот английский ей дается произносить легче, оч. много слов как в пассиве так и в активе. В русском языке в пассиве слов oч.большое кол-во, знает все буквы, причем сама очень ими интересуется, уже пытается узнавать их в словах - т.е. осваиваем азы чтения. Цифры тоже знает. Я ей делаю презентации компьютерные из картинок и мы их смотрим (не злоупотребляя , конечно), она и компьютер уже осваивает, кнопки знает какие нажимать.

[JanaTX]

Melian а Вы кубиками Зайцева с детьми какого возраста занимались?Не очень рано в 2,5 года начинать?

[Марусь Почемусь]

Я вот тоже планирую кубики Зайцева приобрести, мне кажется, что их можно и раньше начинать использовать, просто в разные периоды можно применять их по-разному.

[Melian]

JanaTX, я занималась с детьми с трех лет. Но у Даниловой описаны игры с КЗ начиная с нескольких месяцев ребенка. Если подойти к делу творчески, играть, а не заниматься и заканчивать всегда до того, как надоело - то почему бы и нет?

[Heres]

Когда-то, лет 19 назад прочитали с мужем несколько книг о воспитании в семье Никитиных. Многие моменты взяли на вооружение.
Детки дома ходили в трусиках и зимой и летом, рано (по их же методике) приучили к горшку, стоял спортивный комплекс, делали кубики, сейчас уже и не помню все то, что тогда позаимствовали из их книг.
После прочтения темы автора захотелось узнать о детях Никитиных, нашла вот такую статью... http://www.materinstvo.ru/art/748
Не знаю, на сколько она правдивая..
По своим детям если судить, то мы бы с мужем и сейчас сделали бы все так же. Ни о чем не жалеем. Детки почти не болели простудными заболеваниями, учились хорошо, к школе были подготовлены.
Т.е. заниматься конечно же нужно. Выбор системы за родителями.
Но, вот мне все-таки кажется, что очень важено в самих занятиях не факт достижения, а получение удовольствия от общения мамы/папы с ребенком. Вот посмотрите на нас и на заграничных родителей. Мы пытаемся загрузить по полной наших детей, а там дети до школы только по своему желанию занимаются, типа развлекаются...

[Маринка-ка]

Ну вот! УРА!!!
Я так и думала, что занимаются люди, только не писали почему-то.
Спасибо большое за ссылки, обязательно пройдусь. Особенно интересно статью почитать.
А то, что заниматься надо по желанию ребенка, это точно, иначе развлечение превратится в мучение. У своего ребенка я вижу потенциал на впитывание больших знаний, чем я даю. Я кроме картинок и сказок особо ничего не далаю. Тяжело систематически заниматься. У меня все как-то раз от раза получается. Хочу еще почитать сначала и выбрать то, что нам обоим подойдет.
Лично я вижу смысл этих методик и занятий вот в чем:
уже всем известно, что люди умные, точнее даже думающие, не так злобливы, более гуманны. Я хочу, что б мой ребенок разбирался в этом мире, понимал, когда хотят руководить толпой и не орал вслед за всеми, что "если в кране нет воды, значит выпили жиды".
Поэтому необходимо владеть информацией, уметь самому принимать решения (мне кажется, что система Никитиных в этом смысле очень подходит), а не верить всем дядям на слово.
Хочется вырастить личность думающую, добрую. Считаю, что это и к счастью имеет отношение.
Всегда тяжело глобальные мысли в слова переводить, но пока оставлю так.
________________________
Прочитала я статью. Думаю, что она правдивая. Там факты: кто кем стал, как учился. Но однобокая. И то, что им было в школе тяжело, говорит плохо о наших школах с бездарными учителями, не умеющими заинтересовать детей. Ведь практически все, ну очень многие знаменитые сейчас, одаренные люди плохо учились. Им было скучно. Думаю, Никитыным тоже было скучно.
А то, что родители выбрали нищету и много детей, а ни одного ребенка и достаток, я считаю подвигом, осуждения не достойным. Это близко к христианским понятиям семьи. Главное любовь, а не деньги, а любовь им родители радили щедро. Но признаю, что сама такой подвиг вряд ли повторю.
Зато в этой статье не подчеркнули другой факт, который я читал в другом источнике, что ни один из них не бросил свою семью. У них прекрасные отношения. Это тоже о чем-то говорит.
А о том, добились ли они чего хотели в жизни, тяжело судить. Не все меряется профессиональными успехами.
_______
Вот и хочется выбрать такую систему или "собрать", которая поможет человечку вырасти счастливым.

[Tashichek]

Я очень много с сыном занималась до трех лет: крупы щупали, с тестом возились, с водой экспериментировали. рисовали с 6 месяцев. всего ото всюду по-немногу. строго чей-то методике не следовала. да и не было такого стремления. выбирала те занятия, которые были интересны мне и сыну. Потом стало это дело затихать. Сейчас сын не очень любит рисовать, не любит лепить, что-то мастерить. Ему больше нравятся активные игры, сумасбродство. Но я сознательно подталкиваю его к этому (все выходные на свежем воздухе на даче), потому как он у меня очень уж индивидуалист с рождения, серьезный, основательный, и ему тяжело в детском саду, в новом коллективе, тяжело заводить друзей.
Вот парадокс, некоторых детей в рамки загоняют, а я стараюсь раскрепостить.

[SvetOli]

Но, вот мне все-таки кажется, что очень важено в самих занятиях не факт достижения, а получение удовольствия от общения мамы/папы с ребенком. Вот посмотрите на нас и на заграничных родителей. Мы пытаемся загрузить по полной наших детей, а там дети до школы только по своему желанию занимаются, типа развлекаются...

Вот и я так считаю, потому в итоге решила отдать своих детей в вальдорфский сад...ждём очереди, может в следующем году старшая попадёт в этот сад